30 ноября в квартире №1 проходило открытое мероприятие под названием “Суд”. Целью мероприятие было сплочение трудового коллектива. Мероприятие прошло интересно, доступно. Сама идея была связанна с жизнью взрослого человека, что имело познавательную ценность для детей. Мероприятие было эффективным и доходчивым для возраста детей.
24-25 октября в детском доме проходила работа Центра семейного устройства с педагогическим коллективом детского дома. Первым провели командообразующий тренинг “Болид”. Дал ее, проведена большая работа на темы: “Формы эффективной работы с подростками, воспитывающихся в условиях детского дома”, “Технологии и методы работы с детьми, возвращенными из замещающих и кровных семей”, “Методики и диагностики, направленные на изучение подростков”. Так же параллельно проходили косультации с воспитателями, детьми и психологом детского дома в индивидульном порядке. Всё было интересно, познавательно, а главное полезно!!!
19 октября в рамках проекта “Наставничество.Путь разума”, который реализует Хабаровская региональная благотворительная общественная организация “Проектная группа”Союзники” совместно с КГКУ Детский дом 4 в нашем учреждение провели образовательный интенсив по технологии индивидуального наставничества “Стань старшим другом”.
В работе на интенсиве педагоги обсуждали важные вопросы по внедре
нию и развитию практики наставничества в учреждении. Специалисты детского дома 4 рассказали суть действий, как алгоритм. Подробно показали все этапы работы начиная от информационной кампании до завершения отношений в тандеме. Были наглядно показаны занятия и игры проводившиеся в Школе наставников.
После педагоги нашего детского дома написали отзывы о данной работе: “Интенсив пролетел незаметно, настолько он был динамичен. Столько знаний, впечатлений, эмоций”; “Девочки, благородны ваши цели и намерения!”; “По поводу интенсива? Он был отлично организован. Был огонь в глазах специалистов, они заражены идеей помочь детям! И это очень радует”, “Очень интересное и нужное нашим детям направление! Спасибо вам!”
Свою педагогическую деятельность строю в соответствии с современными требованиями к образованию. Поэтому большое внимание уделяю технологиям интерактивного обучения. Она помогает формировать коммуникабельность. Положительную мотивацию к умственному труду, развивает креативное мышление, создаёт условие для реализации личности ребёнка. Известный психолог Коротаева Е.В. считает, что такая форма обучения, где знание добывается в совместной деятельности через диалог, полилог учащихся между собой и учителем. Специфической чертой учебного диалога является наличие постоянной обратной связи между учителем и учащимися, осуществляемой в самых различных формах: устной, письменной и знаковой.Читать далее“Технология интерактивного обучения”
Одаренность—конечно дар,
Богом данный, данный свыше.
Одаренность—это огонь,
Не гаси, поддержи его, слышишь.
Одаренность—пытливый ум,
Почемучка еще с пеленок.
Одаренный—философ и шут,
В общем, трудный еще ребенок.
Кто они? Как они думают? Что значит одаренный ребенок?
Одаренность не всегда проявляется лишь в учебной деятельности…Одаренность бывает разная: спортивная, в ремеслах, умственная и т.п.
Вообще, “одаренность” – это опережение детьми своих сверстников на несколько лет вперед…В психологии и педагогике, кроме одаренных, принято выделять категорию высокоодаренных детей. Иной аспект проблемы высвечивается при использовании слов «одаренность» и «дети» в ином сочетании – «детская одаренность».
Существуют разные точки зрения по вопросу: Кого считать одаренными детьми? Читать далее“Одаренные дети”
